Modelo para adaptar · Escola: professor do AEE, regente, coordenação · falatheo.com.br/modelos-de-relatorio-caa · versão de 2026-10-24
SUBSÍDIO AO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) E AO PLANO DE AEE (PAEE)
Comunicação Aumentativa e Alternativa
Profissional: [nome completo] — [profissão] — registro [CRFa / CREFITO / CRP nº ____]
Escola: [nome] — Turma/ano: [__] — Professor(a) do AEE: [nome] — Professor(a) regente: [nome]
Data: [__/__/____]
Este documento compartilha, com autorização da família, informações para apoiar o planejamento pedagógico. Ele não substitui o estudo de caso da escola nem é condição para o atendimento educacional especializado.
1. COMO [NOME DO(A) ESTUDANTE] SE COMUNICA HOJE
Fala: [ex.: palavras isoladas / ecolalia / sem fala funcional]
Outras formas: [gestos, olhar, apontar, vocalizações, levar pela mão]
Compreende melhor quando: [ex.: frases curtas, apoio visual, tempo de espera]
Sinais de que precisa de pausa ou ajuda: [texto]
2. SISTEMA DE CAA EM USO
Recurso: [prancha impressa / pasta / aplicativo falatheo no tablet]
Onde fica o vocabulário: [ex.: 60 palavras núcleo na prancha principal; pastas de comida, escola, sentimentos]
Forma de acesso: [toque direto / varredura / apontar]
Em casa, a família usa: [o mesmo recurso / versão impressa]
3. O QUE AJUDA NA SALA DE AULA
- Modelar: falar normalmente e tocar/apontar as palavras principais na prancha, sem pedir que repita.
- Esperar: dar pelo menos 10 segundos depois de perguntar ou comentar.
- Responder a toda tentativa de comunicação, mesmo fora de hora.
- Manter as palavras sempre nos mesmos lugares; acrescentar sem mudar de lugar.
- Preparar o vocabulário da semana (tema, história, experimento) antes da aula.
- Pranchas fixas no pátio, no refeitório e no banheiro.
[acrescente o que funciona com este estudante]
4. SUGESTÕES DE OBJETIVOS COMUNICATIVOS PARA O PERÍODO
(para a escola considerar no PEI/PAEE)
- [ex.: pedir ajuda e pedir pausa com a prancha]
- [ex.: participar da roda de conversa comentando com 1–2 palavras]
- [ex.: responder a perguntas abertas sobre a história]
5. RECURSOS E ACESSIBILIDADE
Dispositivo portátil (tablet/celular) como tecnologia assistiva: [sim/não] — a escola pode emitir parecer pedagógico autorizando o uso (Decreto nº 12.686/2025, art. 12, § 4º).
Prancha impressa equivalente: [anexa / disponível em falatheo.com.br/prancha-de-comunicacao]
Profissional de apoio / mediador(a): [orientações específicas]
6. COMO VAMOS NOS COMUNICAR
Canal entre família, escola e profissional: [diário da equipe no portal / caderno / e-mail]
Frequência de contato: [__]
Próxima conversa prevista: [__/__/____]
Informações compartilhadas com autorização de [nome do(a) responsável] em [__/__/____].
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[nome] — [profissão] — registro [nº]